下鄉(xiāng)，走完最后一公里，很容易淪為擺設(shè)，不被農(nóng)村家長(zhǎng)所知曉。

職業(yè)教育對(duì)于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、農(nóng)村教育脫貧的意義無(wú)需贅言。“全面推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)”已被寫入政府工作報(bào)告，期待以農(nóng)村作為突破口，職業(yè)教育可以迎來(lái)新的春天。（陳小雁）