一、荊州理工職業(yè)學(xué)院在吉林專業(yè)招生計(jì)劃(人數(shù)+代碼)

1、荊州理工職業(yè)學(xué)院在吉林的學(xué)前教育（(師范類)）招生人數(shù)為3人;

2、荊州理工職業(yè)學(xué)院在吉林的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為2人;

二、荊州理工職業(yè)學(xué)院在在吉林高考專業(yè)招生計(jì)劃和人數(shù)代碼

1、2022荊州理工職業(yè)學(xué)院在吉林的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
學(xué)前教育 （(師范類)）	吉林	2022 / �？�	01	3	-	文科
工業(yè)機(jī)器人技術(shù)	吉林	2022 / 專科	02	2	-	理科

2、2021荊州理工職業(yè)學(xué)院在吉林的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
工業(yè)機(jī)器人技術(shù)	吉林	2021 / �？�	01	1	-	文科
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)	吉林	2021 / �？�	02	1	-	文科
無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)	吉林	2021 / 專科	03	1	-	理科
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)	吉林	2021 / �？�	04	1	-	理科
電子競技運(yùn)動與管理	吉林	2021 / �？�	05	1	-	理科

3、2020荊州理工職業(yè)學(xué)院在吉林的招生計(jì)劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計(jì)劃人數(shù)	選科要求	科目
金融管理	吉林	2020 / �？�	01	1	-	文科
電子競技運(yùn)動與管理	吉林	2020 / �？�	02	1	-	文科
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)	吉林	2020 / 專科	03	1	-	理科
大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用	吉林	2020 / �？�	04	1	-	理科
電子競技運(yùn)動與管理	吉林	2020 / 專科	05	1	-	理科

長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院和荊州理工職業(yè)學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

山東理工職業(yè)學(xué)院和荊州理工職業(yè)學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

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荊州理工職業(yè)學(xué)院在廣東預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2025年多少分

荊州理工職業(yè)學(xué)院在寧夏錄取分?jǐn)?shù)線是多少？2025最低位次排名

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荊州理工職業(yè)學(xué)院在海南高考專業(yè)招生計(jì)劃2025(人數(shù)+代碼)

荊州理工職業(yè)學(xué)院吉林錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

荊州理工職業(yè)學(xué)院在青海預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2025年多少分

荊州理工職業(yè)學(xué)院在重慶預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2025年多少分

荊州理工職業(yè)學(xué)院在湖南預(yù)估錄取分?jǐn)?shù)線2025年多少分

長江職業(yè)學(xué)院和荊州理工職業(yè)學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

三、荊州理工職業(yè)學(xué)院的最新學(xué)校簡介

"荊州理工職業(yè)學(xué)院于1983年經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)成立，是教育部備案的公辦全日制普通高等學(xué)校，座落在人文薈萃的歷史文化名城——荊州，以工學(xué)為主，涵蓋經(jīng)濟(jì)、管理、藝術(shù)等專業(yè)大類。學(xué)校辦學(xué)歷史悠久、校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、管理規(guī)范、特色鮮明。 學(xué)校堅(jiān)持“立足荊州、面向湖北、輻射全國、凸顯理工、培育工匠”的辦學(xué)定位，秉承“以人為本、注重質(zhì)量、突出特色、服務(wù)社會”的辦學(xué)理念，遵循“厚德、勵學(xué)、篤行、立業(yè)”的校訓(xùn)，以人才培養(yǎng)為根本的辦學(xué)方向，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，積極探索校企合作、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)并舉之道，積極推動以“學(xué)校招生與企業(yè)招工相銜接，校企育人“雙重主體”，學(xué)生學(xué)徒“雙重身份”的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，努力創(chuàng)建數(shù)字理工、智慧理工和品質(zhì)理工，致力于建設(shè)學(xué)生向往、社會需求、人民滿意的“雙高”院校（即高水平現(xiàn)代化高職院校和高水平特色專業(yè)群）。 學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)了2個中央財(cái)政支持的“高等